网游
手游“我们不需要知道电子游戏是什么，它会不会造成我们近视，使我们上瘾。我们只是需要一个背锅侠，一个可以掩盖家庭教育失败，社会教育失败的东西现在我们称呼它为游戏。其实，十五年前它叫做早恋，三十年前叫做偶像，三十五年前叫做香港电影，四十年前叫做武侠小说。”
前段时间，一则《家长怒进游戏群控诉》的新闻震惊了整个国内ACG文化圈。一男孩母亲趁孩子不在时，登录了孩子的QQ账号，并在孩子所在的游戏群里控诉群员，大发雷霆。
具体内容见下图：
起初男孩母亲只针对群里成员倾泻火力，挑明自家孩子成绩不好，向群里成员讨要说法。后来便将目标上升至了整个ACG圈，说起了别人家的孩子，甚至是所有网友，开始无差别攻击。可以看出，孩子母亲确实是非常为自己的孩子着急。但遗憾的是，孩子母亲的发言就只是被众人当做“无能狂怒”，成为了网友们饭余茶后的谈资笑料。孩子学习不好，家长着急，实在是见怪不怪的事情，也不是不能理解。
其实在笔者看来，当今社会，如果说孩子的学习出现问题，家长的第一反应肯定是选择将责任推给孩子喜欢的、热衷的事物身上，而从来不会去反省是否是家长方面有了问题。对于一个家长来说，看似他们非常负责任地为自己的孩子着急，但其实这件事情本身，就是一位家长非常不负责任的表现。简单来说，在大多数时候，做家长的不会去关心自己的孩子玩的游戏叫什么，只知道自己的孩子玩游戏。而玩游戏这件事本身在家长的眼里就是一种负面且不积极的事情，自然而然地就会把锅扣在游戏的头上。但笔者认为，这个锅，不应该由游戏来背。
在这起事件之后没几天，中国青少年研究中心发布了《中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究》的报告，报告从六个不同地域、不同经济文化发展水平的城市中抽取农村学校和城市学校各三所，对上至高中三年级下至小学四年级的学生进行随机抽样和目的抽样，对学生及其家长进行了问卷调查，考察历时7个月。这份详实的报告，客观分析了解中小学生及其家长两个群体网络游戏的认知、态度与行为，也揭示了中小学生游戏行为与家庭环境、家庭教育、亲子关系等因素之间的诸多联系。最终得出的结论是：亲子之间关系越差，越容易沉迷网游。
从这份报告中我们还可以了解到：
1.游戏时下已然成为孩子之间的社交语言，家长可善用游戏与孩子进行沟通。
2.有将近七成的家长选择通过时间约束孩子的游戏行为，成绩好的孩子家长管理更加有方。
3.绝大多数孩子喜欢主动与家长讨论游戏相关话题，但仅有一成家长愿意和孩子一同游戏。
4.沉迷网游的孩子多来自忽视型（因各种原因无法给予孩子及时的关注）和专制型（对孩子的控制欲极强）的家庭。
还有数据表明，能够正常使用网络的中小学生占将近八成之多，而仅有百分之二的未成年人对游戏行为成瘾。并不是所有孩子都像老师或家长理解的那样，只要接触网络就是有网瘾。多数未成年人对网络持正面认知，也能自主认知网络带来负面影响；而多数家长对网络持负面认知，甚至有些家长还会谈网色变。
尽管有真实的数据摆在面前，也并不能十分有效的能让报有极端想法的家长改观。我们可以回想一下，早些年间，网络并不普及也并不发达，人们获取信息的渠道也唯有报纸、广播电视这些比较受限的途径。起初“电子游戏”是以街机的形式进入国内市场，街机以投币开局，多以格斗或飞行射击为主，易上手难精通，除非靠不断地反复练习尝试。而如果想要有机会反复练习，代价就是要不断地用现金换购游戏代币。许多商家看到商机，便纷纷购置街机开设街机厅，并怂恿中小学生前来游玩。人们向来对昏暗拥挤，乌烟瘴气的场所没有什么好感，因为往往这些场所从来都是“社会气息”比较浓重的社交场所。孩子总会想方设法前往，而家长们也总会想办法围追堵截。
2000 年，《光明日报》刊出一则揭露武汉地区电脑游戏泛滥的调查报道《电脑游戏，瞄准孩子的“电子海洛因”》，从此引爆舆论。记者在暗访时发现，游戏室老板往往使出浑身解数，不仅怂恿学生“驻留”在游戏厅，而且还千方百计鼓励更多的学生尝试游戏。暗访时一个青年曾告诉暗访记者：“这电子游戏就是毒品，就是海洛因 4 号，不是我引诱他，孩子一迷上了，自己就会变坏。”游戏厅老板也说：“整天在游戏厅里的孩子，只有一个结果，男孩子最后变成抢劫犯、小偷，女孩子最后变成三陪小姐。”怎么样？这两句话是不是会有一些在哪里听过的感觉？许多青春题材影视作品中都会出现，正是出自这里。就这样，“电子游戏”一词在许多人的印象中成为了带有负面影响的存在，是游戏出生就带着“有毒”的标签吗？说到底，还是我们自己人为导致的结果。
我们可以换个思路分析一下：我们平时切菜用的刀，是工具。如果有人拿着这把刀伤了人，你肯定不能说刀有罪吧？游戏也是如此，游戏本身是游戏公司为了挣钱而生产的商品，有的游戏公司在设计游戏时的目的就是为了让人上瘾，他们的数据库里有的是样本，他们比孩子的家长更了解他们的孩子，他们知道孩子们真正想要的是什么...所以说，作为家长，与其因为孩子沉迷游戏而担忧，不如多花点时间多了解孩子的情况，多给孩子做一些引导，采取强硬的措施往往只会适得其反。就像大禹治水一样，堵是没有用的，要尝试开导和疏通，及早提升孩子的网络素养，使其知网懂网，爱网懂网。
